BUTIRAN AM
Kelas : Tingkatan 5 
Tarikh : 12 September 2005
Masa : 60 minit ( 10-11 a.m )
Bilangan Pelajar : 35 orang
Umur : 17 tahun
Pelajaran : Ibadah
Tajuk : Fasakh

 

Objektif Am
1- Memahami konsep permasalahan dalam perkahwinan.
2- Memahami keunggulan sistem kekeluargaan dalam Islam.
3- Memahami makna dan sebab-sebab berlakunya Fasakh.

 

Objektif Khusus

Di akhir pelajaran pelajar akan dapat:
1- Menyenaraikan sebab-sebab tuntutan Fasakh.
2- Memberi maksud Fasakh dengan tepat.
3-

Menyenaraikan tujuan-tujuan dibolehkan Fasakh.

 

Pengetahuan sedia ada pelajar

Pelajar sudah tahu dan boleh:

1- Menyebut takrif perkahwinan dari segi bahasa dan istilah perkahwinan.
2- Menyebut konsep-konsep permasalahan yang berlaku dalam sesebuah perkahwinan.
3- Situasi ini juga boleh diketahui melalui pengalaman rakan-rakan sebaya.

Penerapan Nilai:

1- Menerapkan bahawa ajaran Islam bukan sesuatu yang kompleks.
2- Menggalakkan mereka mengaplikasikan isi pembelajaran pada masa akan datang.

 

Alat Bantu Mengajar

1- Set komputer- ‘slaid show’ (Power point.).
2- Buku teks.
3- Papan putih .
4- Maker atau alat tulis.

 

Butiran Pengajaran dan Pembelajaran

LANGKAH DAN MASA

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI PENGAJARAN GURU

AKTIVITI PEMBELAJARAN PELAJAR

BAHAN BANTU MENGAJAR

Set induksi

 

( 5 minit )

Konsep Fasakh

Guru bertanya kepada pelajar apa yang mereka faham tentang konsep Fasakh.

 

Guru menjelaskan definisi Fasakh dari sudut bahasa dan istilah.

 

 

Pelajar menjawab dengan pelbagai jawapan.

 

 

 

Pelajar mendengar dengan penuh perhatian sambil mengangguk-anggukkan kepala.

Papan putih dan maker.

 

 

 

 

Buku teks

Langkah 1

 

( 15 minit )

Sebab-sebab Isteri Boleh Menuntut Fasakh

Guru menayangkan ‘slide show’ (power point) dan meminta pelajar membaca dan memahaminya.

 

Guru menerangkan dengan lebih terperinci dan meminta pelajar menyoal sekiranya kurang faham.

Pelajar melihat tayangan tersebut dan mematuhi arahan guru dengan memerhati dan cuba memahaminya.

 

Pelajar membuat catatan dalam buku nota masing-masing dan menyoal guru mengenai apa yang mereka kurang faham.

Slaid show (power point)

Langkah 2

 

( 10 minit )

Cara melakukan fasakh

Berpandukan kepada slide show yang ditayangkan, guru telah menyenaraikan cara-cara melakukan tuntutan fasakh, iaitu:

1)      Jika suami atau isteri ada sebab yang mengharuskan fasakh.

2)      Membuat aduan kepada pihak kadi supaya membatalkan perkahwinan mereka

3)      Jika dapat dibuktikan pengaduan yang diberikan adalah benar, pihak kadi boleh mengambil tindakan membatalkan perkahwinan.

4)      Pembatalan perkahwinan dengan fasakh tidak boleh dirujuk kembali kecuali akad nikah semula.

 

Guru memanggil beberapa orang pelajar untuk menyebut semula cara-cara tuntutan fasakh tersebut tanpa melihat kepada nota yang terdapat pada slaid show.

 

 

 

 

 

 

Pelajar membuat catatan dalam buku nota masing-masing.

 

 

 

Pelajar memberi tumpuan kepada penerangan guru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

Beberapa orang pelajar menjawab setelah dipanggil oleh guru.

Slaid show (power point)

Langkah 3

 

( 10 minit )

Tujuan Fasakh

Guru menyoal semua pelajar tentang hikmah atau tujuan dibolehkan fasakh.

 

Guru mencatat jawapan-jawapan pelajar tersebut di papan putih.

 

Guru membetulkan jawapan pelajar yang kurang tepat sambil menerangkan dengan jelas tujuan fasakh dibolehkan.

Pelajar menjawab dengan pelbagai jawapan.

 

 

Semua pelajar memberikan tumpuan serta melihat rujukan di dalam buku teks.

 

 

Pelajar membuat catatan di dalam buku nota.

Papan putih, maker.

 

 

 

 

Buku teks.

Langkah 4

 

( 10 minit )

Penilaian

Guru mengajukan beberapa soalan secara spontan kepada pelajar-pelajar di dalam kelas.

Antaranya:

1-     Apakah definisi fasakh?

2-     Sebutkan 3 sebab isteri boleh menuntut fasakh.

3-     Berikan 2 cara isteri melakukan tuntutan fasakh.

4-     Apakah hikmah dibolehkan fasakh?

Beberapa orang pelajar berdiri dan memberikan jawapan masing-masing.

 

 

Pelajar yang lain mendengar dan mencatatkan nota ke dalam buku catatan masing-masing.

 

Penutup

( 10 minit )

 

Guru menayangkan semula slaid show mengenai ‘Konsep Fasakh’ sebagai panduan untuk pelajar mengimbas kembali apa yang

telah mereka pelajari pada masa tersebut.

 

 

 

 

Guru merumuskan isi-isi penting yang telah dibincangkan serta menulisnya di papan putih.

Semua pelajar memberikan tumpuan terhadap slaid show yang ditayangkan dan turut bertanyakan soalan kepada guru mengenai apa yang kurang mereka fahami.

 

 

 

Pelajar mendengar rumusan daripada guru sambil melihat nota yang telah mereka catatkan.

 

 

 

 

Slaid show (power point)

 

Papan putih dan maker.